Huhtikuussa TAKKin edustajat suuntasivat Kanadaan, Toronton alueelle, oppimaan, keskustelemaan ja haastamaan omaa ajatteluaan. Vierailun aikana tutustuimme oppilaitoksiin, yritysekosysteemeihin, yrittäjyyspalveluihin sekä siihen, miten osaamista rakennetaan nopeasti muuttuvassa maailmassa.
Matka ei ollut vain katsaus siihen, mitä muualla tehdään. Se toimi ennen kaikkea peilinä: mitä teemme jo hyvin ja missä voimme ottaa seuraavan askeleen.
Yksi keskeisimmistä havainnoista oli yllättävänkin yksinkertainen. TAKK ei ole jäljessä – päinvastoin. Oppimisympäristömme kestävät kansainvälisen vertailun, työelämäyhteytemme ovat vahvoja ja koulutuksemme on käytännönläheistä ja joustavaa. Ero syntyy enemmänkin siitä, miten nämä vahvuudet kytketään yhteen ja miten niistä viestitään.
Oppilaitokset eivät ole vain kouluttautumista varten
Kanadassa oppilaitokset eivät näyttäydy pelkästään kouluttajina, vaan aktiivisina toimijoina osana koko alueen kehitystä. Ne ovat mukana yritysten arjessa, innovaatioissa ja uusien ratkaisujen rakentamisessa. Tämä herättää tärkeän kysymyksen myös meille: voisimmeko vahvistaa omaa rooliamme entistä enemmän osaamisen ja työelämän kehittämisen kumppanina?
Yritysyhteistyö on TAKKissa jo nyt vahvaa, mutta Kanadassa sen luonne on vielä syvempää. Yritykset eivät ole vain asiakkaita tai keskustelukumppaneita, vaan aidosti mukana tekemisessä – projekteissa, oppimisympäristöissä ja arjen kehittämisessä. Tämä haastaa meitä siirtymään yhä vahvemmin yhteistyöstä yhteiskehittämiseen. Se voi tarkoittaa esimerkiksi yhteisten projektien lisäämistä, oppimisympäristöjen avaamista yritysten käyttöön sekä pitkäjänteisten kumppanuuksien rakentamista. Kyse ei ole vain kouluttamisesta, vaan yhteisestä kyvystä rakentaa osaamista ja kilpailukykyä.
Koulutusten vaikuttavuus on nostettava esiin
Oppimisympäristöjen osalta keskeinen havainto liittyi niiden käyttöön. Kanadassa tilat eivät ole vain oppimisen paikkoja, vaan aktiivisia alustoja kokeiluille, kehitykselle ja yhteistyölle. TAKKissa meillä on jo vahvat puitteet – nyt keskiöön nousee kysymys siitä, miten hyödynnämme niitä vielä paremmin ja miten ne tukevat sitä tarinaa, jonka haluamme kertoa.
Yksi merkittävimmistä oivalluksista liittyi viestintään. Kanadassa oppilaitokset eivät korosta ensisijaisesti koulutustarjontaansa, vaan vaikutuksiaan. Puhutaan siitä, kuinka ihmiset työllistyvät, miten yritykset kehittyvät ja millaista uutta syntyy. Tämä on myös TAKKin toiminnan ydin. Me emme tuota vain koulutusta, vaan ratkaisemme osaajapulaa, tuemme yritysten kasvua ja autamme ihmisiä rakentamaan uusia urapolkuja. Tämä tarina on jo olemassa – ehkä meidän täytyy vain kertoa se entistä rohkeammin.
Kaikki tarvitsevat yrittäjämäistä ajattelua
Yrittäjyys nousi esiin erityisesti ajattelutapana. Kanadassa se on luonteva osa urapolkuja, ei erillinen vaihtoehto. Tämä näkyy erityisesti maahanmuuttajien kohdalla, mutta koskettaa laajemmin koko työelämää. Myös TAKKissa yrittäjyys on mukana koulutuksessa, mutta sitä voisi vahvistaa entisestään osana kaikkea tekemistä. Kyse ei ole siitä, että kaikista tulisi yrittäjiä, vaan siitä, että opitaan toimimaan aktiivisesti, tunnistamaan mahdollisuuksia ja rakentamaan omaa polkua.
Kokonaisuutena matka vahvisti paljon siitä, mitä jo teemme hyvin, mutta ennen kaikkea se auttoi näkemään suunnan eteenpäin. Kyse ei ole suurista yksittäisistä muutoksista, vaan ajattelutavan kehittämisestä.
Oppilaitos ei ole vain paikka, jossa opitaan. Se on paikka, jossa rakennetaan tulevaisuutta – yhdessä yritysten, opiskelijoiden ja koko yhteiskunnan kanssa.
Sami Puttonen
Kirjoittaja työskentelee TAKKissa kansainvälisten kumppanuuksien päällikkönä.
